Phiếu đánh giá xếp loại giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp

Chuẩn công việc và nghề nghiệp giáo viên mầm non là khối hệ thống các yêu mong cơ phiên bản về phẩm chất thiết yếu trị, đạo đức, lối sống; kiến thức; tài năng sư phạm mà giáo viên mầm non cần được đạt được nhằm thỏa mãn nhu cầu mục tiêu giáo dục đào tạo mầm non.

Bạn đang xem: Phiếu đánh giá xếp loại giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp


Chuẩn nghề nghiệp và công việc giáo viên mần nin thiếu nhi là gì? triển khai đánh giá chuẩn chỉnh nghề nghiệp thầy giáo mầm non như vậy nào? người sử dụng đang tất cả nhu cầu, tìm kiếm hiểu quan tâm đến nội dung trên vui tươi tham khảo nội dung nội dung bài viết sau trên đây của công cụ Hoàng Phi.

Chuẩn nghề nghiệp và công việc giáo viên mầm non là gì?

Chuẩn nghề nghiệp giáo viên thiếu nhi là khối hệ thống các yêu cầu cơ bản về phẩm chất thiết yếu trị, đạo đức, lối sống; loài kiến thức; kĩ năng sư phạm mà cô giáo mầm non rất cần được đạt được nhằm đáp ứng nhu cầu mục tiêu giáo dục đào tạo mầm non.

Đánh giá chuẩn chỉnh nghề nghiệp cô giáo mầm non là việc khẳng định mức độ đã có được về phẩm chất, năng lượng của thầy giáo theo hình thức của chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non.

Lưu ý: chuẩn nghề nghiệp giáo viên thiếu nhi gồm 05 lĩnh vực: phẩm chất nhà giáo, cách tân và phát triển chuyên môn, nghiệp vụ, Xây dựng môi trường giáo dục, cải tiến và phát triển mối dục tình giữa đơn vị trường, gia đình và cùng đồng, áp dụng ngoại ngữ (hoặc tiếng dân tộc), ứng dụng công nghệ thông tin, thể hiện tài năng nghệ thuật trong hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục đào tạo trẻ em

Ý nghĩa chuẩn chỉnh nghề nghiệp gia sư mầm non

Việc đánh giá chuẩn chỉnh nghề nghiệp thầy giáo mầm non có ý nghĩa quan trọng như sau:

– Làm căn cứ để giáo viên mần nin thiếu nhi tự đánh giá phẩm chất, năng lực; xây dựng và triển khai kế hoạch rèn luyện phẩm chất, bồi dưỡng nâng cấp năng lực siêng môn, nghiệp vụ thỏa mãn nhu cầu yêu cầu đổi mới giáo dục.

– Làm căn cứ để các cơ quan quản lý nhà nước nghiên cứu, thiết kế và thực hiện chế độ, chính sách phát triển team ngũ giáo viên mầm non; chắt lọc và thực hiện đội ngũ giáo viên mần nin thiếu nhi cốt cán.

– Làm địa thế căn cứ để cơ sở giáo dục đào tạo mầm non review phẩm chất, năng lượng chuyên môn, nhiệm vụ của thầy giáo mầm non; tạo và thực hiện kế hoạch tu dưỡng phát triển năng lực nghề nghiệp của giáo viên thỏa mãn nhu cầu mục tiêu giáo dục đào tạo của cơ sở giáo dục đào tạo mầm non, địa phương với của ngành Giáo dục.

– Làm căn cứ để các cơ sở đào tạo, tu dưỡng giáo viên xây dựng, cách tân và phát triển chương trình và tổ chức đào tạo, bồi dưỡng trở nên tân tiến phẩm chất, năng lực nghề nghiệp của giáo viên mầm non.

Phiếu tiến công giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên thiếu nhi theo thông tư 26/2018

Phiếu đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non được ban hành Kèm theo Công văn số 5569/BGDĐT-NGCBQLGD ngày thứ 6 tháng 12 năm 2018 của Bộ giáo dục và Đào tạo.

Cụ thể trong Phiếu nhận xét sẽ gồm các nội dung thiết yếu như:

– tin tức của giáo viên triển khai đánh giá: bọn họ tên giáo viên, trường, nhóm/ lớp phụ trách….;

– Giáo viên nghiên cứu và phân tích Thông bốn số 26/2018/TT-BGDĐT, gọi kỹ câu chữ yêu cầu các mức của từng tiêu chí, so sánh với các minh chứng và kết quả trong thực hiện nhiệm vụ của giáo viên trong thời điểm học, tự review (đánh lốt x) theo các mức như sau chưa đạt (CĐ); Đạt (Đ); hơi (K); tốt (T)

– dấn xét của giáo viên, ghi rõ điểm mạnh, thuộc những vấn đề được cải thiện;

– chiến lược học tập, bồi dưỡng phát triển năng lực nghề nghiệp trong năm học tiếp theo;

– Xếp loại kết quả đánh giá;

– Giáo viên ký và ghi rõ bọn họ tên;

Lưu ý: về kiểu cách đánh giá chuẩn chỉnh nghề nghiệp giáo viên mầm non được quy định:

– Đạt chuẩn chỉnh nghề nghiệp giáo viên ở tầm mức tốt: Có toàn bộ các tiêu chuẩn đạt từ mức hơi trở lên, tối thiểu 2/3 tiêu chí đạt tới tốt, trong đó các tiêu chí 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8 cùng 9 đạt tới tốt

– Đạt chuẩn chỉnh nghề nghiệp giáo viên tại mức khá: Có tất cả các tiêu chí đạt tự mức đạt trở lên, tối thiểu 2/3 tiêu chuẩn đạt từ bỏ mức tương đối trở lên, trong các số đó các tiêu chí 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8 với 9 đạt mức khá trở lên;

– Đạt chuẩn chỉnh nghề nghiệp giáo viên ở tại mức đạt: Có tất cả các tiêu chí đạt tự mức đạt trở lên;

– chưa đạt chuẩn chỉnh nghề nghiệp giáo viên: Có tiêu chuẩn được đánh giá chưa đạt (tiêu chí được review chưa đạt lúc không đáp ứng yêu mong mức đạt của tiêu chí đó).

Tải (Download) Phiếu tiến công giá chuẩn chỉnh nghề nghiệp giáo viên mần nin thiếu nhi theo thông tứ 26/2018


*

Hướng dẫn đánh giá chuẩn chỉnh nghề nghiệp giáo viên mầm non

Để vấn đề đánh giá chuẩn nghề nghiệp gia sư mầm non một giải pháp Khách quan, công dụng thì với từng tiêu chuẩn chúng tôi sẽ chuyển ra một trong những ví dụ nắm thể, thầy giáo cần chăm chú như sau:

Đối cùng với tiêu chuẩn chỉnh 1:

Về Phẩm chất nhà giáo, cần hiểu rõ đó là việc giáo viên phải tuân hành các cơ chế và tập luyện về đạo đức nhà giáo; share kinh nghiệm, cung ứng đồng nghiệp vào rèn luyện đạo đức nghề nghiệp và tạo dựng phong thái nhà giáo.

Xem thêm:

Từ đó, nhờ vào thực tiễn của nhà trường với địa phương đảm bảo theo phép tắc tại Thông tư số 26/2018/TT-BGDĐT có thể đưa ra reviews Mức độ có được của tiêu chuẩn theo những mức:

– nấc đạt: Thực hiện tráng lệ các khí cụ về đạo đức nhà giáo;

– nút khá: tất cả ý thức từ học, từ rèn luyện và phấn đấu nâng cao phẩm hóa học đạo đức công ty giáo;

– nấc tốt: Là tấm gương mẫu mực về đạo đức nhà giáo; share kinh nghiệm, hỗ trợ đồng nghiệp trong rèn luyện đạo đức nghề nghiệp nhà giáo.

Cùng với đó là ví dụ minh chứng cho việc reviews ở mức đạt trong câu hỏi thực hiện trang nghiêm các phương tiện nhà giáo như:

– bản đánh giá và phân loại giáo viên ghi thừa nhận về việc giáo viên thực hiện nghiêm túc quy định về đạo đức nhà giáo, không vi phạm quy định về chăm sóc, giáo dục và đào tạo và bảo đảm an toàn trẻ em…;

– phiên bản kiểm điểm cá thể có xác thực của bỏ ra bộ công ty trường/bản thừa nhận xét đảng viên hai chiều có xác nhận của chi bộ địa điểm cư trú ghi nhấn giáo viên tất cả phẩm chất đạo đức, lối sống xuất sắc (nếu là đảng viên);

– Biên bạn dạng họp phụ huynh trẻ em ghi nhận thầy giáo nghiêm túc, đối xử đúng mực đối với trẻ em, luôn luôn quan tâm, nhắc nhở những em trong quy trình rèn luyện học tập tập.

Đối cùng với tiêu chuẩn chỉnh 2:

Phát triển siêng môn, nghiệp vụ, tức là Nắm vững siêng môn, nghiệp vụ sư phạm mầm non; liên tiếp cập nhật, nâng cấp năng lực trình độ chuyên môn và nhiệm vụ sư phạm đáp ứng nhu cầu yêu cầu đổi mới tổ chức hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục đào tạo phát triển toàn vẹn trẻ em theo Chương trình giáo dục mầm non.

Ví dụ: trong tiêu chí Nuôi chăm sóc và chăm sóc sức khỏe trẻ em được review xếp loại như sau:

– nấc đạt: tiến hành được kế hoạch nuôi chăm sóc và âu yếm sức khỏe mạnh cho trẻ em trong nhóm, lớp; bảo vệ chế độ sinh hoạt, chế độ dinh dưỡng, vệ sinh, an ninh và phòng bệnh cho trẻ nhỏ theo Chương trình giáo dục và đào tạo mầm non;

– nút khá: chủ động, hoạt bát thực hiện thay đổi các hoạt động nuôi chăm sóc và chăm lo sức khỏe, đáp ứng nhu cầu các nhu cầu phát triển khác biệt của trẻ em và đk thực tiễn của trường, lớp;

– nấc tốt: share kinh nghiệm, cung ứng đồng nghiệp trong việc thực hiện các hoạt động nuôi chăm sóc và chăm lo nhằm nâng cấp tình trạng sức khỏe thể hóa học và niềm tin của trẻ con em.

Đối với tiêu chuẩn 3:

Xây dựng môi trường thiên nhiên giáo dục, sinh hoạt đây hướng đến việc Xây dựng môi trường xung quanh giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện; thực hiện quyền dân chủ trong đơn vị trường.

Ví dụ: vào tiêu chí thực hiện quyền dân chủ trong đơn vị trường dựa trên:

– nấc đạt: tiến hành các pháp luật về quyền trẻ em; các quy định về quyền dân công ty của phiên bản thân, đồng nghiệp với cha, bà mẹ hoặc bạn giám hộ trẻ em theo quy chế dân nhà trong nhà trường;

– nút khá: Đề xuất những biện pháp bảo đảm quyền trẻ con em; đẩy mạnh quyền dân chủ của phiên bản thân, cha, chị em hoặc người giám hộ trẻ em và đồng nghiệp trong bên trường; phát hiện, ngăn chặn, khuyến nghị biện pháp giải pháp xử lý kịp thời những trường hợp vi phạm quy chế dân nhà trong đơn vị trường (nếu có);

– mức tốt: phía dẫn, hỗ trợ và phối phù hợp với đồng nghiệp trong việc triển khai các điều khoản về quyền trẻ em em; đẩy mạnh quyền dân công ty của bản thân, đồng nghiệp và cha, bà mẹ hoặc tín đồ giám hộ trẻ nhỏ theo quy định dân chủ trong đơn vị trường.

Đối với tiêu chuẩn chỉnh 4:

Phát triển mối quan hệ giữa đơn vị trường, gia đình và cộng đồng. Với tiêu chuẩn này, cô giáo xếp một số loại dựa vào:

Tiêu chí: Phối hợp với cha, mẹ hoặc tín đồ giám hộ trẻ nhỏ và cộng đồng để nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, siêng sóc, giáo dục trẻ em

– mức đạt: Xây dựng quan hệ gần gũi, tôn trọng, hợp tác với cha, bà bầu hoặc tín đồ giám hộ trẻ em và xã hội trong nuôi dưỡng, siêng sóc, giáo dục trẻ em;

– nấc khá: kết hợp kịp thời với cha, chị em hoặc tín đồ giám hộ trẻ em và xã hội để cải thiện chất lượng các vận động nuôi dưỡng, chăm sóc sức khỏe, giáo dục phát triển toàn vẹn cho trẻ em;

– nấc tốt: phân chia sẻ, cung cấp kiến thức, năng lực nuôi dưỡng, siêng sóc, giáo dục trẻ em mang lại cha, mẹ hoặc tín đồ giám hộ trẻ nhỏ và cộng đồng. Đề xuất những giải pháp bức tốc phối hòa hợp giữa công ty trường với gia đình và cộng đồng.

Tiêu chí: Phối hợp với cha, bà mẹ hoặc tín đồ giám hộ trẻ nhỏ và cộng đồng để đảm bảo quyền con trẻ em, tiêu chí này được nhận xét như sau:

– mức đạt: Xây dựng mối quan hệ gần gũi, tôn trọng, hợp tác với cha, bà mẹ hoặc tín đồ giám hộ trẻ em và cộng đồng trong triển khai các phương tiện về quyền trẻ con em;

– mức khá: dữ thế chủ động phối hợp với cha, bà mẹ hoặc fan giám hộ trẻ nhỏ và xã hội để bảo đảm quyền trẻ em;

– nấc tốt: phân tách sẻ, cung cấp kiến thức, năng lực thực hiện các quy định về quyền trẻ nhỏ cho cha, bà mẹ hoặc bạn giám hộ trẻ em và cộng đồng. Đề xuất những giải pháp bức tốc phối phù hợp với cha, mẹ hoặc tín đồ giám hộ trẻ em và cộng đồng để bảo đảm an toàn quyền trẻ em em; xử lý kịp thời những thông tin từ phụ huynh hoặc bạn giám hộ trẻ con em liên quan đến quyền trẻ em em.

Đối với tiêu chuẩn chỉnh 05: sử dụng ngoại ngữ (hoặc giờ dân tộc), ứng dụng technology thông tin, thể hiện tài năng nghệ thuật trong chuyển động nuôi dưỡng, siêng sóc, giáo dục trẻ em được reviews theo tiêu chí:

– thực hiện được một ngoại ngữ (ưu tiên tiếng Anh) hoặc giờ dân tộc đối với vùng dân tộc thiểu số, ứng dụng công nghệ thông tin, thể hiện năng lực nghệ thuật trong vận động nuôi dưỡng, siêng sóc, giáo dục đào tạo trẻ em.

– Thể hiện khả năng nghệ thuật trong hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục và đào tạo trẻ em;

Lưu ý: từ bỏ việc review Mức độ dành được của tiêu chí theo hướng dẫn của Thông tứ 26 năm 2018 của bộ giáo dục, thầy giáo sẽ từ mình chỉ dẫn nhận xét hồ hết nội dung mình đã dành được, những nội dung không đạt được. Thuộc đó giáo viên sẽ đặt ra mục tiêu, Nội dung đk học tập, bồi dưỡng, thời gian thực hiện, Điều kiện triển khai trong năm học tập tiếp theo.

Trên đó là những chia sẻ của công ty chúng tôi về việc Đánh giá chuẩn chỉnh nghề nghiệp giáo viên mầm non. Khách hàng nhiệt tình nội dung bài bác đọc, có vấn đề gì chưa hiểu rõ thông tin, vui tươi phản hồi trực tiếp để được nhân viên cấp dưới hỗ trợ.